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许明菊

放大字体  缩小字体 发布日期:2013-08-22  作者:魏龙田  浏览次数:955
 
本期人物:许明菊 
参透教学内涵     不懈为人师表

记全国模范教师、旬阳县城关一中副校长明菊

许明菊,一个三尺讲台默默耕耘的教师。她心系明天,放眼学生未来;她燃烧自我,欲植大树参天。她珍惜“人类灵魂工程师”这个称号,在平凡而又神圣的殿堂,严谨治学,精益求精,甘做人梯,让学生踩着双肩向上攀登;严以律己,德艺双馨,甘做铺路石,为教师走向成功铺设坚实的路基

她人生精神风范是争先创优

小时候,她崇拜老师知识渊博而发愤读书;1978年,初中毕业的她,以全区第一名成绩考上中专,在诸多选择面前她毅然只报安康师范;“学高为师,德高为范”的训导,她成为德才兼备的优秀生。1981年,她怀着梦想踏上农村教育的征程。她每天从早忙到晚,没有间歇,从不叫苦叫累;从早操到晚自习,课堂上师生情结,生活上母子关爱,与学生结下深厚感情。日复日,年复年,一干就8年,这8年,她把最宝贵的青春年华献给农村的教育事业:1982年,她所带的三年级语文、数学在全区质量测评中排名第一;1983年后,她所带班级的语文、数学全区教学质量测评中一直蝉联第一;1985年,她光荣地加入中国共产党;1988年,她被县人民政府授予“教书育人先进个人”称号。期间她复习、考电大;1987年专科毕业到初中任教

1989年调入旬阳中学(初高中),面对新的教育对象和新环境,她调整教学方法,语文突出学生活动、重视课堂积累,重文本、重朗读、重品析、重学法、重积累;她善于研读教材,寻找切入点,明晰思路、精准提问、细腻品读、精美评点;她喜用单元和板块推进式教学,又不拘一格,灵活多变,一课多案。

1989年到2004年,她带的5届学生,中考综合成绩一直名列全县第一,她教的语文成绩遥遥领先。在旬中11年, 11校级优秀班主任、8次“旬阳县教育系统优秀党员”称号、5次被县人民政府授予“优秀教师”称号;同时,92届一班被授予“陕西省先进班集体”。因羡慕高中老师的知识渊博,考本科(当年旬中不让老师参加赛教,使她与教学能手失之交臂)。

成绩是她灿烂的心血,太敬业的她被称为“工作狂”,工作重压,体力透支,她几次昏倒在讲台、曾两次手术。1989年到1993年,新的环境需要她去适应;为更多的大孩子,她常置自己的小孩子于不顾;为不贻误工作,她多次挥泪离开卧病父母,1990年父丧、1992年母殡。

她执业不懈追求是累累硕果

2000年旬阳中学初高中分设,她放弃留在原校的机会,和29名同事一起从零开始创业城关一中。在只有一个操场、一栋楼房、一千学生的“三一式”学校里,她除带两个70余人大班的语文课外,还兼教导主任、年级组长、班主任数职,大家都觉得不可思议,但特定的历史条件下就是这样咬着牙走来的——实现政府提出的“四个”一流。2001年以后,任副校长,分管德育、教学和教育科研。

2006年后获各类教研成果奖16次。

20066月,德育专题片《雏鹰,从这里起飞》获全国首届教育电视节目大赛佳作奖;200612月,综合实践活动专题片《天空自由任翱翔》获安康市基础教育科研成果二等奖;20089月,她撰稿、监制的德育专题片《希望与梦想》获安康市基础教育科研成果一等奖,陕西省基础教育科研成果三等奖;20089月,她策划的《城关一中课程资源网站》获陕西省基础教育科研成果二等奖;20089月,主持编写校本教材《可爱的旬阳——我的家》获陕西省基础教育科研成果二等奖;20095月,《关注学生的健康心空》获全国基础教育教研成果一等奖;《让美浸润学生的心灵》获中国国际教育学会组织的论文竞赛一等奖。

20118月,在“安康市初中校长任职资格培训”做讲座:教学专题《夯实校本发展内涵  努力提升办学水平》、德育专题《育德入心 成德于行》。撰写、监制的专题片《喜得彩凤双飞翼》,201111月在全省校本研修推进会城关一中参观点交流。

201210月,在“安康市初中校长任职资格培训”中做《新课程实施与教学改革》专题讲座;20133月,给“旬阳县语文骨干教师”培训班做《优化教学过程  演绎精彩课堂》的讲座……

获得的个人荣誉:

20056月,“安康市中小学德育先进工作者”;20073月,“安康市关心下一代先进工作者”;20075月,“陕西省‘双合格’家庭教育工作先进工作者”;20079月,“陕西省中小学德育工作先进工作者”;20085月, “陕西省十五立项课题研究优秀个人”;20099月,“全国中小学优秀德育教师”;20099月,“全国教育系统巾帼建功标兵”。

20099月,获“全国模范教师”等荣誉称号,并在人民大会堂受到胡锦涛等国家领导人的亲切接见。

201111月,“陕西省基础教育科研工作先进个人”;经网上公投、20128月,获“安康市杰出女性”201211月,被陕西省学前教育学院聘为“国培计划——2012年农村骨干教师置换脱产培训”初中语文外聘专家,并授课;20137月,被陕西省教育厅聘为“陕西省中学教学能手评选活动评委”。

2012年被推荐为“陕西省后备特级教师”,20139月将被省政府授予“陕西省特级教师”称号。

经过学校班子和全体师生努力,城关一中先后获得“陕西省未成年人思想道德建设先进单位”、陕西省素质教育优秀学校、陕西省校本教研制度建设示范学校、陕西省科研兴校明星学校等多项殊荣。

她谋事行为规范是以身作则

走上领导岗位后,她处处率先垂范,事事以身作则。

——着眼细节,规划德育活动。如何落实“德育为先”理念?她构建“三全育人”模式,全程育人切入、全员育人支撑、全面育人落脚。从生活细节入手,以活动为载体,实施“十项工程”(塑造灵魂、综合实践、健康教育、法制教育、培优补差、帮困助学、文化建设、文明礼仪、生活习惯),开展创建文明校园、每周一歌等“十个系列活动”。编写班主任培训教材《优秀是教出来的》及学生成长指导手册。她当班主任,灵活的方法和深切的爱生之情,成为典范。

——推进课革,构建管理模式。新课程实施后,作为主管教育教学工作的副校长,一是带领全体教师学习新课程理念,编写培训教材,带头上示范课;二是思考制定一套能充分体现新课程理念且科学规范的学校德育、教学和校本研修管理制度;三是在课改中立足校本,聚焦课堂,全面推进课程改革。她主持构建学校的校本研修模式, 即一个目标——面向全员成长专业;两个平台——校本研修,联片辐射;三个战略——新课程入格研修、有效教学研修、高效课堂研修;四个要素——集体备课、自主创新、互动感悟、反思改进;五项管理——校本培训、校本研究、校本课程、教学常规、课题研究;六项培训——通识培训、学科培训、专题培训、技能培训、教育艺术培训、课题研究培训;“七点一线”工作流程:校长领导→专业指导→主任落实→教研组与学科教师实施→共同研讨→集中反馈→循环递进。还构建教师评价体系、学生评价体系,对教师不唯分数论成败,对学生以利于成长为目的。策划创建“城关一中网站”、“城关一中课程资源网站”、“城关一中联片教研网站”,创办校园电视台,举办教学开放日……  尤其在“综合实践活动课”中:一个目标(全员参与开发课程资源)、两个整合(综合实践活动与学科实践探究活动整合、综合实践活动与德育活动整合),分为三个层次(教师学科探究、教师合作的跨学科小型综合实践活动、学校统一的多学科大型综合实践活动),提高学生的综合素质和社会实践能力。

她总结出“一、二、三、四、五”基本模式。即:一个聚焦——课堂(教学的有效性,包括有效教学的方向性、有效教学的操作性:设计、实施、研究。);两个关注——关注学生(以学生发展为本)、关注教师(教师的专业发展);三类课程——要开足开齐,基础型(国家)、拓展型(校本)、探究型(综合实践)。不得随意调课、变化或异化课程计划中规定的科目,不得随意增减课时、不得利用课余时间安排大面积补课;四个层面——过程管理,教务处、教研处——年级组——教研组——备课组;五个环节——加强落实,备课、上课、作业练习、反馈辅导(含培优补差)、测试评价。管理的重点是备课组和班级,这里蕴含着她的贡献。  

——校本研修,致力课题研究。她担任负责人、主持省级课题研究:一是陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”立项课题《现代教育技术辅助语文教学 确立学生的主体地位的构想和实践研究》, 2002年立项,2006年结题,即“主体式五步教学模式”和“基于网络环境下的主体探究式教学模式”,专家组鉴定评为“良好”。该课题组成员的课件、论文、教学设计、课堂实录、专题学习网站等获得省级奖励。

二是陕西省基础教育科研规划课题《课程资源开发与利用研究》, 2005年立项,2008年结题。该课题共12个子课题,56位教师参与研究,收集相关资料100余万字,200812月通过结题鉴定。

三是陕西省中小学现代教育技术实验学校“十一五”立项课题《网络环境下未成年人思想道德建设的途径和方法研究》,200610月立项,200910月结题。

四是陕西省基础教育科研重点课题《初中各科课程资源库建设与应用研究》,2011年立项,在研中。

她率领城关一中的骨干教师群体,严谨治学,潜心钻研,在课程改革、素质教育和校本研修,成为全县“质量立校,管理兴校,科研强校”的一面旗帜。

她做人艺术魅力是爱生尊师

“爱”,因为爱,才意识到自己肩负的责任;因为责任,才迫使自己与时俱进,奋斗不止。她达到了教育的最高境界——“大育有声,大爱无言”。

爱学生——创造成长动力。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,教师总是充满着对学生的爱,在校园里,在课堂上,在学习中,在生活中,爱是激发教师专业发展不竭的动力。许明菊待学生既是严师又是慈母,2001届她带过课的一个学生参加工作后,给她买了一套衣服,以感谢她当年的教诲之恩,她坚辞不收,而学生情真意切地坚持非收不可。该生的班主任打趣说:“你靠什么魔力吸引了我班学生,使他们感谢你而不记得我?”许明菊笑而不答,另一老师笑道:“人格魅力!”是啊,她的人格魅力何止吸引了学生?同事敬佩、家长拥戴,除了过硬的业务素质外,难道不是她身上特有的人格魅力吗?

师爱需公正,公正意味着在学校中尊重所有学生的权利,学生有权得到教师对他们的尊重;教师注定是一种有快乐与学生分享,有不幸需控制的职业。她对学生要求严格,注重细节,培养习惯,在宽与严中找到平衡,学生乐于接受。她帮助学困生,不遗余力,全校的学困生没有她不认识的;她爱生若子,慷慨解囊资助贫困生, 2004年从初中起资助一名农村女孩,现就读于南方医科大学。后来又资助一个农村女孩,去年研究生毕业,就业于中国建设银行西安市长安支行。

爱教学——享受智慧结晶。教学是教师追求卓越的过程,使教师自觉地完善人格,追求课堂教学中的艺术美感,体现生命的价值。校长始终以教学为核心,让教师把打造一流教学水平作为自己职业追求的最高境界。她对教师要求很严,但从不勉为其难;她的自律、热情、无私,让人心悦诚服、任劳任怨;她照顾年龄大的老教师离开教学一线,自己却一直坚持代课;她不让生病的老师带病工作,自己却带病疲倦地工作着;学校允许子女上高中的老师下午提前一节课离校,她却坚持到放学后再走。到城关一中13年,她分管毕业班和青少年校外活动中心辅导站工作,从来没有休过“双休日”;替上公开课、示范课的老师设计教案,制作课件……折射出她爱生尊师、以人为本的领导智慧和人性灵光。

爱学校——依托实现梦想。教育的源头是学校,立足学校发展是务本之举,教师的价值取向、精神状态和知识技能的发展水平直接影响到学生的素质培养,关系到教育质量和学校的发展。教师拥有“校荣我荣,校耻我耻”的意识,就自己阵地、爱岗敬业、有使命感和责任感。教育家陶行知说:“真正的教育是共学,共事,共修养”,她以身作则,深化课程改革;钻研课标教材,构建高效课堂。先后发表论文《语文单元教学的“定标”与“择法”》、《小散文读写“四部曲”》、《作文批改方法举例》、《浅析“联片教研”对我校教师专业成长的影响》、《山区中学开展“综合实践活动”的方法初探》等,在片区和本校举办专题讲座《教师怎样做课题》等;撰写论文《名师魅力浅议》、《让细节突显出班级管理文化的力量》、《关注学生的健康教育心空》、《让教学创新成为一种习惯》等。

爱职业——拥有忘我境界。尊重自己所从事的教育事业是一个教师必备的、最基本的心态,教师首先热爱自己的职业,拥有一颗充满追求的事业心。她铭记全国特级教师于漪的话:“选择了教师,就选择了高尚;选择了教师,就选择了理想。”城关一中的素质教育、校本研修、综合实践活动是县内外兄弟学校参观学习的亮点,学生管理、德育工作、教学质量是同行咨询取经的主题。2011年全省校本研修推进会在旬阳召开,城关一中参观点,备受各级领导和同仁的赞誉、关注和好评。仅一年多时间,接待省域参观者1000余人次。2012年城关一中被教育局确定为全县初中教师培训基地后,她主要负责本校教育科研和城关一中教师基地培训工作。组建骨干教师团队,有成员35人,已配合主管部门举办培训班3期;她给做专题讲座,上县级公开课。

20012013年,12年副校长,听、评课近2000节;指导教师上各类示范课、公开课100余人次;举办各类讲座30余次,策划、主编、审定校刊《激情葫芦岛》、《探索与实践》;对学校德育和教师培训等进行理性思考,主编地理校本教材《可爱的旬阳——我的家》、德育校本教材《我们在成长》、音乐校本教材《校园歌曲》等计13100余万字;编辑课程资源资料《综合实践活动设计方案》等计100余万字。课改后,起草修订各类规章制度约20余万字。正如她给石泉和城关一中片管理者培训讲的《把忠诚融于管理  用质量构筑尊严》。

培训教师,提高教师课程教学的执行力。……怎样改造教育生态,把自己的“土壤”和“气候”改良好;再学习先进的教育思想,提高认识水平。这两项做好了,引进新的教学模式和方法自然水到渠成。

探索有佳境,奋斗无穷期,她坚定自己的教育信念,她是师德的表率、育人的楷模、教学的专家。32年前,她满怀憧憬,放飞梦想,登上讲坛;32年后,她依然初衷未改,意志未衰,呕心沥血地谱写着教书育人的乐章……

 
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